Wprowadzenie dzieci w świat wartości moralnych, jest niezwykle ważne, gdyż są one fundamentem dalszego życia. Aby budować od najmłodszych lat przyjazny stosunek do drugiego człowieka, i zminimalizować problem wykluczenia w społeczności przedszkolaki, od września 2021 r wprowadzono do naszego przedszkola projekt edukacyjny autorstwa Marzeny Dziadkowiec i Krystyny Grzegrzółki, wspomagający rozwój społeczny, emocjonalny dzieci i młodzieży, którego założeniem jest uwrażliwienie dzieci na różnice, które posiadamy – poprzez aktywną działalność edukacyjną.
POPRZEZ ZAJĘCIA REALIZOWANO NASTĘPUJĄCE CELE:
- Kształtowanie postaw społecznych u dzieci w wieku przedszkolnym
- Rozbudzanie w dzieciach wiary w siebie oraz własne możliwoś
- Aktywizacja dzieci i młodzieży na zrozumienie emocji i uczuć innych osób
- Integracja
- Współpraca nauczyciela i uczniów z placówkami oświatowymi z terenu całego kraju i zagranicznymi szkołami polonijnymi poprzez wspólną wymianę doświadczeń na stronie projektu.
- Wychowanie do wartości takich jak empatia, wyrozumiałość, szacunek i wrażliwość.
- Tworzenie sytuacji budujących wrażliwość dziecka, empatię i szacunek wobec innych kreowanie wartości i norm społecznych poprzez współdziałanie z instytucjami i organizacjami będącymi źródłem istotnych wartości
Tematyka zajęć realizowana była zgodnie z harmonogramem.
MODUŁ I – „KREATYWNOŚĆ”
MODUŁ II – „WYOBRAŹNIA”
MODUŁ III – „MOC SŁÓW”
MODUŁ IV – „EMPATIA”
Przedszkolaki bardzo chętnie i aktywnie uczestniczyli w zajęciach. Wykonywali z wielkim zaangażowaniem wszystkie prace plastyczne związane z tematyką zajęć. Otwarcie rozmawiali o swoich emocjach, nastrojach określając, to co ich cieszy i smuci, czego się boją, czego nie rozumieją. Nauczyli się patrzeć na inne osoby przez pryzmat swoich emocji i uczuć, co pozwoli im być empatycznymi w stosunku do innych osób. Zdobyli wiedzę o tym, co to jest kreatywność, wyobraźnia, jak słowa mogą ranić i jak mogą poczuć się odważnymi przezwyciężając strach. Także rodzice wyrazili się bardzo pozytywnie na temat projektu. Stwierdzili, że tematyka, metody i pomoce dydaktyczne wykorzystywane w projekcie były dostosowane do wieku i potrzeb ich dzieci i bardzo atrakcyjne. Uważają, iż projekt przyczynił się do nabycia przez ich dzieci nowych wiadomości i umiejętności i wspiera rozwój poznawczy i emocjonalny ich pociech.